analisis jurnal

Judul                           :  “Implicit Learning of Semantic Category Sequence: Response -    

Independent Acquisition of Abstract Sequentinal Regularities”

Isi Singkat Abstraksi:

Disini partisipan diminta untuk menunjukkan tidak adanya pengetahuan eksplisit dalam test, test terdiri dari tiga eksperimen: 1. Tanpa menyebutkan kategori atau secara random dan acak. 2. Peneliti menyebutkan kategori secara latent dengan contoh peneliti menunjukan kategorinya bagian tubuh maka partisipan akan menjawab semua bagian tubuh yang tidak umum contohnya: rambut ketiak.

Tujuan Peneliti            :

a.       Tujuan Utama:

-          Mendapatkan bukti bahwa belajar implisit secara berkala dari tugas belajar yang berulang-ulang dibandingkan dengan cara penilaian subjektif pada mentransfer penugasan.

-          Diajarkan  untuk kreatif dengan mengulang informasi secara berkala , kalau bicara soal belajar latent lebih ditujukan dengan contoh kongkretnya.

-          Meninkatkan SNT untuk mempelajari cara belajar yang diulang dalam kategori semantik dalam kondisi stimulasi spesifik overt dan secara acak partisipan diminta untuk menggambarkan dengan cepat dan berkonsentrasi pada objek semuanya bergantuk pada kategori semantiknya.

Metode Penelitian       :

1.      Eksperimen Pertama:

1)      Dibagi menjadi 2 grup masing-masing 20 orang.

2)      Terdiri atas control grup (dimanipulasi) dan Eksperimental (tidak dimanipulasi)

3)      Dipilih secara acak 14 gambar sesuai kategori gambargambar ini dimasukan dalam 3 elemen sequence ditandai dengan kategori A,B,C

4)      Peserta dengan acak memilih 14 benda tadi ke kategori itu.

2.      Eksperimen kedua:

Melihat apakah kategori sudah dipelajari secara implisit walaupun kategori tersebut tidak lengkap.

3.      Eksperimen ketiga: peneliiti tidak memberikan intruksi pada peserta dan peserta biberikan gambar secara kategori tp disetiap kategori diberikan satu gambar yang bukan termasuk kategori tersebut dengan mnegandalkan atensi membuat peserta bisa mengkategorikan dengan tepat.

Diskusi Umum            :

dalam tiga percobaan, kami menggunakan SNT baru untuk menyelidiki apakah peserta memperoleh pengetahuan implisit tentang secquence kategori semantik abstrak yang mendasari urutan acak benda contoh spesifik. fitur unik dari SNT adalah bahwa hal itu memungkinkan kita untuk menyimpulkan pembelajaran kategori urutan abstrak dari ukuran kinerja langsung bukan dengan mengandalkan penilaian ketatabahasaan subjektif dari pengalihan kinerja tugas seperti dalam kebanyakan studi pembelajaran tata bahasa buatan. yang dituangkan dalam pengantar artikel ini, dengan demikian kita menghindari beberapa masalah metodologis yang melekat dalam upaya untuk menyimpulkan pembelajaran struktur sekuensial abstrak dari penilaian subjektif atau mentransfer performence.